El texto Arte, revolución tecnológica y educación[1], muestra el desarrollo que ha experimentado, a lo largo de la historia, la relación arte – tecnología; igualmente presenta la manera como dicha relación ha influenciado a la sociedad y en particular, como ha incidido en la educación.
Se muestra como se une la tecnología con el arte y la gran variedad de ejemplos que nos suscita el texto, como el cine y su influencia en la sociedad, pues son personas las que hacen realidad estas imágenes y sonidos y donde la tecnología influye para que estas imágenes sean visibles a los espectadores; también la televisión y la radio, en donde este ultimo que prevalece en nuestra sociedad y se pueden realizar otras actividades mientras se escucha, pero al llegar la televisión esta influye de tal manera que capta toda nuestra atención en la mirada y nuestro cuerpo el cual queda atrapado, por ende me lleva a ver la influencia tan grande que existe a través de estos medios de comunicación, que ya nos impiden realizar otras actividades y nos exigen solo ser receptores de información, tanto así que los mismos niños pierden tiempo de juego en la calle por estar sometidos a las imágenes, y aun peor cuando prefieren estar frente a una pantalla que estudiar.
Nos encontramos frente a una sociedad globalizada que pretende homogeneizar al planeta y establecer una cultura productiva e industrializada; lo cual transforma a la sociedad hasta el punto de que esta se vuelva consumista por medio de todas estas nuevas tecnologías creando necesidades o bienes innecesarios.
Según lo anterior me refiero a que las tecnologías tales como la internet, la televisión incluso la radio se les da un mal uso, pues la ciudadanía se encuentra analfabeta, no se les ha guiado para que utilicen estas, de manera que exploten al máximo todo los beneficios que nos brindan. Por lo anterior se evidencia que hoy día aunque la escuela es constructivista (donde el maestro es aquel facilitador para el estudiante en su proceso de aprendizaje), se ve reflejado como la tecnología y las artes son algo utilitario, de consumo, y no garantizan que exista o se incluya la comprensión de estas, su análisis y su juicio crítico dentro de la escuela; de aquí parte la sociedad analfabeta en estos dos ámbitos.
Por lo tanto estas tecnologías que nos reflejan un gran contenido de arte, no puede la sociedad disfrutarlas debido a que no toda la ciudadanía tiene acceso a estos medios, lo cual nos lleva a un gran desequilibrio, pues se ve la distinción de las clases sociales y la vulnerabilidad de estas frente a esta globalización que hoy día nos está invadiendo cada vez más, donde el gobierno no se enfrenta a esto, lo cual nos muestra que este no es para el pueblo ni por el pueblo, pues lo único que les conviene es tener a la población dominada ya sea que tenga o no tenga acceso a las tecnologías, pues el consumismo es su prioridad.
Pienso que esta relación arte – tecnología es buena desde el punto que se tome y maneje, pues influye en los niños, estudiantes y toda la población a desarrollar creatividad, innovación, conocimientos, análisis, etc. todas estas posturas desde el lado positivo de la balanza pero también ayudan a que cada vez la sociedad se vuelva individualista, se pierde el contacto con el otro, por eso pienso que antes de involucrar la una con la otra se debería enseñar su función, sus características para unirlas de tal forma que nos ayuden en investigaciones, y donde el arte sea concebido como lo plantea el texto, creador del conocimiento el cual es un elemento estratégico y lúdico en el ámbito escolar.
Por último la relación tecnología - arte en la escuela ayudaría en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ya sean niños, adolescentes o jóvenes, pues darían nuevas estrategias y seria una escuela constructivista; pero se necesitaría la ayuda de varios entes como el MEN, el gobierno, que promovieran la alfabetización de estos ámbitos de manera que las instituciones lo tomaran y lo llevaran a los hechos; pues según el MEN ¨la tecnología es hoy día uno de los derechos fundamentales de todo ser humano.¨[2] pero ¿cómo podemos evidenciar esto si en la escuela no le da el lugar de derecho fundamental? ¿Cómo se obtiene la alfabetización de tecnología – artes si estas no se encuentran importantes para la educación?
Se muestra como se une la tecnología con el arte y la gran variedad de ejemplos que nos suscita el texto, como el cine y su influencia en la sociedad, pues son personas las que hacen realidad estas imágenes y sonidos y donde la tecnología influye para que estas imágenes sean visibles a los espectadores; también la televisión y la radio, en donde este ultimo que prevalece en nuestra sociedad y se pueden realizar otras actividades mientras se escucha, pero al llegar la televisión esta influye de tal manera que capta toda nuestra atención en la mirada y nuestro cuerpo el cual queda atrapado, por ende me lleva a ver la influencia tan grande que existe a través de estos medios de comunicación, que ya nos impiden realizar otras actividades y nos exigen solo ser receptores de información, tanto así que los mismos niños pierden tiempo de juego en la calle por estar sometidos a las imágenes, y aun peor cuando prefieren estar frente a una pantalla que estudiar.
Nos encontramos frente a una sociedad globalizada que pretende homogeneizar al planeta y establecer una cultura productiva e industrializada; lo cual transforma a la sociedad hasta el punto de que esta se vuelva consumista por medio de todas estas nuevas tecnologías creando necesidades o bienes innecesarios.
Según lo anterior me refiero a que las tecnologías tales como la internet, la televisión incluso la radio se les da un mal uso, pues la ciudadanía se encuentra analfabeta, no se les ha guiado para que utilicen estas, de manera que exploten al máximo todo los beneficios que nos brindan. Por lo anterior se evidencia que hoy día aunque la escuela es constructivista (donde el maestro es aquel facilitador para el estudiante en su proceso de aprendizaje), se ve reflejado como la tecnología y las artes son algo utilitario, de consumo, y no garantizan que exista o se incluya la comprensión de estas, su análisis y su juicio crítico dentro de la escuela; de aquí parte la sociedad analfabeta en estos dos ámbitos.
Por lo tanto estas tecnologías que nos reflejan un gran contenido de arte, no puede la sociedad disfrutarlas debido a que no toda la ciudadanía tiene acceso a estos medios, lo cual nos lleva a un gran desequilibrio, pues se ve la distinción de las clases sociales y la vulnerabilidad de estas frente a esta globalización que hoy día nos está invadiendo cada vez más, donde el gobierno no se enfrenta a esto, lo cual nos muestra que este no es para el pueblo ni por el pueblo, pues lo único que les conviene es tener a la población dominada ya sea que tenga o no tenga acceso a las tecnologías, pues el consumismo es su prioridad.
Pienso que esta relación arte – tecnología es buena desde el punto que se tome y maneje, pues influye en los niños, estudiantes y toda la población a desarrollar creatividad, innovación, conocimientos, análisis, etc. todas estas posturas desde el lado positivo de la balanza pero también ayudan a que cada vez la sociedad se vuelva individualista, se pierde el contacto con el otro, por eso pienso que antes de involucrar la una con la otra se debería enseñar su función, sus características para unirlas de tal forma que nos ayuden en investigaciones, y donde el arte sea concebido como lo plantea el texto, creador del conocimiento el cual es un elemento estratégico y lúdico en el ámbito escolar.
Por último la relación tecnología - arte en la escuela ayudaría en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ya sean niños, adolescentes o jóvenes, pues darían nuevas estrategias y seria una escuela constructivista; pero se necesitaría la ayuda de varios entes como el MEN, el gobierno, que promovieran la alfabetización de estos ámbitos de manera que las instituciones lo tomaran y lo llevaran a los hechos; pues según el MEN ¨la tecnología es hoy día uno de los derechos fundamentales de todo ser humano.¨[2] pero ¿cómo podemos evidenciar esto si en la escuela no le da el lugar de derecho fundamental? ¿Cómo se obtiene la alfabetización de tecnología – artes si estas no se encuentran importantes para la educación?
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